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對于想考教學資源考試的伙伴來說，最痛苦的不是學太多，而是不知道從何下手。三科擺在面前，內(nèi)容龐雜。如何從紛繁復雜的知識體系中梳理考點，成為能否通過考試的關(guān)鍵因素。

既然復雜，那一定很難整理。別怕，小7帶你完成從0到1的梳理，輕松搞定教與學考試最全考點！

一、科目一——《綜合素質(zhì)》

都說知己知彼百戰(zhàn)不殆，只有站得高才能看得遠。今天我們先從出題人的角度來看一下綜合素質(zhì)中真題的分布和分值！

該主題分為以下五章:

職業(yè)思路:4題8分，材料1題14分，總分22分。

法律法規(guī):選8個頻道，總分16分。

教師職業(yè)道德:4題8分，1題材料14分，總分22分。

文化素養(yǎng):9選，總分18分。

基礎能力:4道單項選擇題8分，1道材料題14分，寫作50分，總分72分。

以上看似只有五章，但知識點范圍很廣——教育法規(guī)、天文地理、古今歷史、辦公室運作、邏輯推理、教師職業(yè)理念、教師職業(yè)道德。

以下是大家一定要認真學習的幾點:

(1)基本概念(五觀:教育觀、教師觀、學生觀、教學觀、新課改評價觀)

(2)教師職業(yè)道德(三愛兩人終身)

本章考查選擇題和材料分析題，其中選擇題不難，材料分析題容易得分。

(3)教育法律法規(guī)

眾所周知，一中涉及到很多法律，這是可以理解的。畢竟，教師必須知道所有與教育密切相關(guān)的法律知識。以下是我們必須掌握的一些東西:

①《未成年人保護法》第二十一條、第三十九條；

②《教師法》第七條、第三十七條、第三十九條；

③《義務教育法》第22條和第27條；

④《教育法》第四十二條；

⑤《改革和發(fā)展綱要》第五十三條；

⑥《預防未成年人犯罪法》第十六條；

⑦《學生傷害事故處理辦法》第九條、第十三條，

除了上面提到的其他規(guī)定，可以通過做題來記憶。一般方法如下:

考試主要看細節(jié)，年齡，練習，傾向，選項，異同。

這些都是大家必須努力學習的點，但是文化素養(yǎng)和基本能力這兩個模塊，看似簡單，實則題型復雜多變，復習散漫。小7建議大家多讀多背，一起做題。

二、科目二——《教育知識與能力》

二是科目有差異，幼兒園、小學、中學的檢查內(nèi)容不一樣?？偟膩碚f，很難。我們先來看問題:

幼兒園:選擇題、簡答題、材料分析題、活動設計、論述題。

小學:選擇題、簡答題、材料分析題、教學設計

中學:選擇題、簡答題、材料分析題、分析題。

從題型可以看出，背誦的地方很多，沒有什么技巧。死記硬背只是死記硬背，但死記硬背不是漫無目的的。下面我們來詳細講解一下背誦的要點。

①幼兒教育:幼兒園課程及教育活動的組織與實施，幼兒教育政策法規(guī)，兒童心理學，兒童游戲指導，幼兒之間的聯(lián)系；

②小學:教學評價與反思、班級管理、教學實施、教育與人的發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、德育、學習心理、態(tài)度與道德、課程等。

③中學:中學生學習心理、德育、教育基礎與基本能力、中學教學、中學課程等。

這幾個重點章節(jié)是大家一定要好好學習的！

第二，學科是公認的難點學科，因為會有比較專業(yè)的內(nèi)容，比如教育學、教育心理學等。，但難的人不會，能做到的人也不會難。希望你能抓住重點，細化方法，一次通關(guān)！說到提煉方法，小7建議大家在復習第二節(jié)的時候可以多使用一些記憶方法。一方面幫助你快速記憶，另一方面增加備考的生動性。以下是一些建議:

1.思維導圖法

學習理論是一個難點，背的時候容易讓人一頭霧水，所以有條不紊的羅列出來會好很多。

2.表單梳理方法

以上知識點比較復雜，肉眼可見，但是整理成表格后就清晰多了。

其實無論是思維導圖還是表格梳理，方法的核心不在于形式，而在于梳理過程中大腦對知識的二次加工。希望你能找到適合自己的處理方法，得到這些“唬人”的知識點！

三、科目三——《學科知識與教學能力》

這個科目只會被中學段考察，高中難度高于初中。主要考察本學科的專業(yè)知識，以及教學設計、教學實施、教學評價的內(nèi)容，這是最重要的。

其中，學科專業(yè)知識將通過選擇題、簡答題(答題)等方式進行考察。因為不同科目的題型不同，考察內(nèi)容基本會涉及中學和大學的知識；對教學實施和教學評價的調(diào)查會結(jié)合相關(guān)課堂記錄，讓你分析，指出老師做的好與不好。這部分有一個回答的竅門，就是結(jié)合自己的上課經(jīng)驗和Section 2的具體知識來回答；教學就是給一篇課文或者某個知識點和具體的設計要求，讓你可以設計整節(jié)課或者某個課段。

很多學生不太了解教學設計的理念。小七為大家呈現(xiàn)一個版本的教學設計模板，有需要的可以靈活借鑒:

(一)教學目標

知識與技能:理解和掌握_ _ _ _ _的基本概念/性質(zhì)/公式/方法，能夠正確運用_ _ _ _ _解決生活中的實際問題。

過程和方法:學生能理解和掌握_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的公式/定義/概念/方法

態(tài)度與價值觀:通過探究性學習，讓學生感受到_ _ _ _ _ _能夠解決生活中的實際問題，實現(xiàn)數(shù)學的實用價值。

(2)教學中的重點和難點

教學重點:掌握并應用_ _ _ _ _ _方法和概念。

教學難點:掌握和理解_ _ _ _ _ _ _ _種方法/概念(可與教學重點相同，視本節(jié)教學主題和內(nèi)容而定)。

(三)教學過程

創(chuàng)設情境，引入新課。

教師使用多媒體呈現(xiàn)_ _ _ _ _ _。通過仔細觀察引導學生說，“_ _ _ _ _ _ _？”

學生們得出的結(jié)論是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。老師的總結(jié)引出了這節(jié)課的主題。

2.教新課

鏈接一:XXX(這個鏈接的目的，比如可以讀取一億以內(nèi)的數(shù)字。)

教師用多媒體課件呈現(xiàn)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，讓學生觀察分析，說“_ _ _ _ _ _ _ _ _？”

學生們得出的結(jié)論是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

鏈接二:XXX(這個鏈接的目的，比如能讀寫一億以內(nèi)的數(shù)字。)

組織師生四人一組進行探究和思考:“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？”

學生的交流和討論導致了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的出現(xiàn)

鏈接三:XXX(這個鏈接的目的，比如能夠快速讀寫一億以內(nèi)的數(shù)字。)

教師組織學生同桌討論，引導學生體驗:“如何快速/區(qū)分_ _ _ _ _ _ _ _ _？”

學生們得出的結(jié)論是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

教師總結(jié)

3.鞏固練習

書中的練習:_ _ _ _ _ _ _ _

4.摘要

提問引導學生總結(jié)“今天這節(jié)課你學到了什么？你有什么？”請大家過來回答，最后整理總結(jié)一下本節(jié)課所學內(nèi)容。

(4)轉(zhuǎn)讓

課后書籍練習:_ _ _ _ _ _ _ _

動手問題:_ _ _ _ _ _ _ _

讓學生找出與新知識相關(guān)的生活事例。

(5)板書的設計

主題:_ _ _ _ _ _ _ _

關(guān)鍵詞:_ _ _ _ _

練習1:_ _ _ _ _ _ _ _

練習2:_ _ _ _ _ _ _ _

以上是簡單的模板分享，但已經(jīng)涵蓋了教學設計的所有環(huán)節(jié)。一般來說，初中的教學設計會讓你設計某個環(huán)節(jié)，比如只針對“知識與技能”的教學目標來設計教學過程就比較簡單；高中一般要求全班的設計，也就是從教學目標到板書的設計。具體可參考往年真題。

另外，如果你是一個專攻相關(guān)學科或者擅長某一門學科的考生，這部分的備考會比較容易，但是如果你備考的學科基礎不深，那就要多下功夫了！

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