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英朗（查成交價|參配|優(yōu)惠政策）進取型是一種強調(diào)學習技能，以及科學能力和創(chuàng)新思維的教育理念。它著重于培養(yǎng)學生具有創(chuàng)造力和思維能力，讓學生能夠在奮斗中有所成就，激發(fā)他們的自信心和積極性。英朗進取型的特點在于：以學習為核心，以探究為導向，以創(chuàng)新為特色，以及強調(diào)學生自主學習和實踐能力。

第一、實踐能力

英朗進取型強調(diào)學生的實踐能力，它的實踐形式多種多樣。例如，學生可以自行設(shè)計實驗方案，并進行實驗；學生可以參加各種競賽，進行實踐操作；學生可以參與各種活動，積累實踐經(jīng)驗；學生可以參加社會實踐，學習社會實踐技能。通過這種實踐，學生可以獲得更多的實踐經(jīng)驗，更好的理解知識，增強學習的實效性。

第二、創(chuàng)新能力

英朗進取型強調(diào)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，引導學生在學習中發(fā)揮創(chuàng)新思維，學會實踐創(chuàng)新的方法。可以通過討論、小組合作等方式支持學生的創(chuàng)新能力，讓他們能夠從知識的積累進行思考，自主發(fā)現(xiàn)問題，獨立解決問題，形成自己的創(chuàng)新能力。

第三、自主學習能力

英朗進取型重視學生自主學習能力的培養(yǎng)。它強調(diào)學生要有自主學習的能力，學會獨立思考，學會解決問題，能夠自主探究、推理、認知，并能夠建立知識體系。這種自主學習的能力能夠培養(yǎng)學生的自學能力，促進學生的學習興趣，讓學生能夠在學習中體驗樂趣，也能夠讓學生更好的發(fā)揮自身的潛力。

第四、科學技能

英朗進取型強調(diào)科學技能的培養(yǎng)，以提高學生的科學素養(yǎng)。它以科學技術(shù)為基礎(chǔ)，使學生能夠深入、準確、系統(tǒng)地學習科學知識，掌握科學技術(shù)，運用科學技術(shù)，以便更好地解決實際問題。

第五、思維能力

英朗進取型強調(diào)思維能力的培養(yǎng)，讓學生能夠形成更完善的思維體系，提高思維能力。學生可以通過探索、分析、比較、綜合等方式，形成自己的思維體系，提高分析問題、解決問題的能力，從而更好地發(fā)揮自己的思維潛力。

英朗進取型是一種強調(diào)學習技能和創(chuàng)新思維的教育理念，它以學習為核心，以探究為導向，以創(chuàng)新為特色，以及強調(diào)學生自主學習和實踐能力。它通過培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力、自主學習能力、科學技能和思維能力，使學生能夠在奮斗中有所成就，激發(fā)他們的自信心和積極性，從而更好地實現(xiàn)自身的價值。